Development of a high school value-added indicator for school dropout prevention

Fernando Núñez-Regueiro; Pascal Bressoux; Jean-Christophe Larbaud

Development of a high school value-added indicator for school dropout prevention
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In Revue française de pédagogie Volume 216, Issue 3, July 2022, pages 85 to 99

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‪This article develops a high school value-added model (VAM) of school dropout behaviour. After presenting the Ministry of Education’s value-added indicators, we lay the theoretical foundations for a VAM indicator specific to school dropout, as one does not yet exist. Our study then tests the validity of this model using administrative data relating to 187 high schools in the district of Grenoble. The results show that this model provides reliable predictions of dropout behaviour, and also offers value-added indicators that are independent of the social or academic composition of high schools. This new VAM can be used to assess high schools’ effectiveness in their fight against dropping out, thus guiding schools’ decision-making processes.‪

secondary school
dropout
effectiveness
process indicator

Fernando Núñez-Regueiro

Pascal Bressoux

Jean-Christophe Larbaud

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ISO 690		Copy NúñEZ-REGUEIRO Fernando, BRESSOUX Pascal, LARBAUD Jean-Christophe, « Élaboration d’un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) dans la lutte contre le décrochage scolaire », Revue française de pédagogie, 2022/3 (n° 216), p. 85-99. DOI : 10.4000/rfp.12106. URL : https://cairn:wghqyw8uhkb3@preprod.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2022-3-page-85.htm
ISO 690		Copy NúñEZ-REGUEIRO Fernando, BRESSOUX Pascal, LARBAUD Jean-Christophe, "Development of a high school value-added indicator for school dropout prevention", Revue française de pédagogie, 2022/3 (No 216), p. 85-99. DOI: 10.4000/rfp.12106. URL: https://cairn:wghqyw8uhkb3@preprod.cairn-int.info/journal-revue-francaise-de-pedagogie-2022-3-page-85.htm
MLA		Copy Núñez-Regueiro, Fernando, Pascal Bressoux, et Jean-Christophe Larbaud. « Élaboration d’un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) dans la lutte contre le décrochage scolaire », Revue française de pédagogie, vol. 216, no. 3, 2022, pp. 85-99.
MLA		Copy Núñez-Regueiro, Fernando, Pascal Bressoux, et Jean-Christophe Larbaud. "Development of a high school value-added indicator for school dropout prevention", Revue française de pédagogie, vol. 216, no. 3, 2022, pp. 85-99.
APA		Copy Núñez-Regueiro, F., Bressoux, P. & Larbaud, J. (2022). Élaboration d’un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) dans la lutte contre le décrochage scolaire. Revue française de pédagogie, 216, 85-99. https://doi.org/10.4000/rfp.12106
APA		Copy Núñez-Regueiro, F., Bressoux, P. & Larbaud, J. (2022). Development of a high school value-added indicator for school dropout prevention. Revue française de pédagogie, 216, 85-99. https://doi.org/10.4000/rfp.12106
DOI		Copy https://doi.org/10.4000/rfp.12106

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