Prevention, treatment: Should young people be involved?

Nicole Catheline; Joëlle Busson; Béatrice Kammerer

Peers
Prevention, treatment: Should young people be involved?
Suivre cet auteur Nicole Catheline, Suivre cet auteur Joëlle Busson, Interview conducted by Suivre cet auteur Béatrice Kammerer
In L'école des parents Volume 641, Issue 4, October 2021, pages 54 to 57

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English

In schools, the role of students and, in particular, witnesses in resolving bullying situations is regularly debated. While their inaction is blamed for fueling the dynamics of bullying, they can play a critical role in its prevention. How can we avoid making them too responsible?

Nicole Catheline

Joëlle Busson

Interview conducted by

Béatrice Kammerer

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From the nursery to adulthood
How we learn from our peers
Avec Chereau
In L'école des parents Volume 643, Issue 2, April 2022

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ISO 690		Copy CATHELINE Nicole, BUSSON Joëlle, « Prévention, traitement : Faut-il associer les jeunes ? », L'école des parents, 2021/4 (n° 641), p. 54-57. DOI : 10.3917/epar.641.0054. URL : https://preprod.cairn.info/revue-l-ecole-des-parents-2021-4-page-54.htm
ISO 690		Copy CATHELINE Nicole, BUSSON Joëlle, "Prevention, treatment: Should young people be involved?", L'école des parents, 2021/4 (No 641), p. 54-57. DOI: 10.3917/epar.641.0054. URL: https://preprod.cairn-int.info/journal-l-ecole-des-parents-2021-4-page-54.htm
MLA		Copy Catheline, Nicole, et Joëlle Busson. « Prévention, traitement : Faut-il associer les jeunes ? », L'école des parents, vol. 641, no. 4, 2021, pp. 54-57.
MLA		Copy Catheline, Nicole, et Joëlle Busson. "Prevention, treatment: Should young people be involved?", L'école des parents, vol. 641, no. 4, 2021, pp. 54-57.
APA		Copy Catheline, N. & Busson, J. (2021). Prévention, traitement : Faut-il associer les jeunes ?. L'école des parents, 641, 54-57. https://doi.org/10.3917/epar.641.0054
APA		Copy Catheline, N. & Busson, J. (2021). Prevention, treatment: Should young people be involved?. L'école des parents, 641, 54-57. https://doi.org/10.3917/epar.641.0054
DOI		Copy https://doi.org/10.3917/epar.641.0054

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